部编版六年级下册采薇教案，六年级语文下册采薇教案

投稿用户 • 2022年6月30日 pm3:59 • 顶尖文案 • 阅读 210

生命因受伤而美丽，可往往必须教师指导，生命才走向美丽。

教师的作为在哪里？就在做自爱觉醒的导师！尽管天天遭遇刺激，可痛苦淹没于庸常的忙碌，何曾创造孤独的天地，自觉酝酿痛苦的美酒？

诱导孩子捕捉痛苦，并扭住它吧！考试失败，家庭不幸，人事受挫，都是痛苦的良机。优秀的班主任敏锐地捕捉到良机，为孩子播下自爱的种子。没有教师的启蒙，痛苦转瞬即逝，生命迅速滑向习惯的轨道，自爱沉睡不醒。

有时，本能的痛苦也能催生眼泪，痛得较深，眼看觉醒之神就候在心扉外，却与觉醒失之交臂。

有时，本能的痛苦也向深处发掘，痛得无法忍受，于爆发斗殴的恶性事件，却仍无缘真觉醒。

纵然自爱情商很高的生命，教育也可缩短觉醒的路程。也许得经验十次类似刺激，自爱才觉醒，可在老师的诱导下，二到三次经历足以让痛苦刻骨铭心，彻底唤醒尊严。

第一步将自发之痛升华为自觉之痛

尊严之伤带来的本能之痛既不深刻，就很快消失，可教师思想的光辉照亮本能的情绪，使之发展为自觉的情感。如果混沌的痛苦是片朦胧的美景，那么自觉的痛苦就是云开雾散的美景。

在老师的启蒙下，自我才猛然发觉，痛苦源自对生命价值的践踏，于是向纵深挖掘，越想越痛，痛不能自已。本能之痛即使很强烈，也很混沌，就像重感冒，只觉得浑身不舒服，却说不清到底哪儿有毛病。自觉之痛就聚焦痛点，发现哪儿出了毛病，也才有治疗的方向。

第二步将自觉之痛升华为自爱的觉醒

尽管是深刻自觉的痛楚，仍可能被时光淡化遗忘，必须引导孩子扭住痛苦不放手，进一步深化痛苦，使之痛切骨髓——尊严诞生。

这是极痛与极乐的特别体验，是尊严诞生的临界点。痛苦的尽头即自爱的美景——怎样令人目眩神迷的美景！发现尊严的喜悦汹涌而来：尊严就是自我价值神圣不可抹杀！

于是唤醒反抗，诞生重塑自我追求生命价值的梦想。尊严不就是豪迈的自强之歌？

第三步将自爱升华为思想的信仰

唯有将自爱化为清晰的思想，用思想培植自爱，自爱方能生长信仰的大树。将生命受伤的痛苦深埋心底，使之发芽生根，最终长成信仰的大树，结出个性的硕果。个性是坚持自我与环境斗争结晶的品质丰碑，比如，坚强勇敢叛逆勤奋等。

在信仰和个性的推动下，生命必将结出事业的硕果。

自爱的信仰有三大标志：痛苦日益敏锐深刻，追求生命价值，塑造强大个性。

信仰的光芒照耀前行之路。敏锐深刻的痛苦是生活的清醒剂，时刻警醒反抗；又是鞭策，激励自我奋然前行：唯有不断超越方能赢得尊严！信仰是用终生奋斗诠释幸福，生命不止奋斗不息，每一次成功都是信仰结出的果实。信仰还是不断超越自我，向着个性巅峰攀越的不竭动力，勇敢是信仰最可靠的朋友，顽强是信仰最信赖的手足，叛逆是信仰的忠臣：信仰把自我送达个性的神殿。

作为信仰的播种者，教师传播自爱的真理，为孩子提供信仰的光辉榜样。教师的嗓音含着痛苦，那是以丰沛的怜悯扮演尊严的创痛，甚至比孩子还要痛苦，也才拥有启蒙自爱的伟大力量。受伤的生命只要聆听老师的教诲，甚至不用理解语言，只听沉甸甸的嗓音，便唤醒痛苦，仿佛阳光照亮黑暗，孩子便豁然痛悟尊严。

有时，为了唤醒受伤之痛，不惜猛击麻木的生命。有的生命沉睡于恶习的甲壳，无论怎样的际遇也刺醒不了痛苦，老师就不能不用语言的利剑敲击厚壳，尽力刺痛生命。有人认为这是伤害孩子，是对尊严的践踏，其实是将生活的真实面目揭开，呼唤尊严的觉醒。对于适应失败和耻辱的生命，要唤醒尊严，还有更好的办法吗？对于享受低保的“安逸”而不知发愤图强的生命，对于躺在恶习的温床上颓废不振的生命，对于在不幸命运里麻木的生命，唯有揭开创痛的痂，方能让腐烂的脓血淋漓而出，用痛楚唤醒生命。

还有比唤醒尊严更令师者幸福的事业吗？

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